ЗАДАНИЕ для 5 В
на каникулы
ГОТОВИМСЯ К ВПР по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Задания выполняйте на отдельном листке.
Пишите АККУРАТНО, РАЗБОРЧИВЫМ почерком!!!
ВАРИАНТ №3
1. Перепишите текст, раскрывая скобки,
вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1
Зимний лес это уд..вительный мир. Куда ни
глян..шь — всё кругом п..крыто пуш..стым(3) снег..м. А если
присмотр..ш..ся к заснеженным ве(д/т)кам д..рев..ев, увид..ш.. сказоч..ные
узоры: прич..дливые фигурки зв..рей птиц р..стений. Интерес..но их разб..рать и
ра..сматривать. А ещё (на)свеж..м сн..гу можно увидеть множество сл..дов.
(В)л..су тихо, только сне(г/к)
(под)н..гами поскрипыва..т. Тут лучше (не)сп..шить а остановит..ся и
прислушат..ся к редким(1) лес..ным звукам. Вот где-то вв..рху
пищат синиц.. постукива..т ч..рный дятел. Сидя на стар..м, м..гуч..м дер..ве‚
он уд..ряет по нему своим мощным клювом. Снова в л..су наступа..т(2) загадоч..ная
т..шина(4).
2. Выполните обозначенные цифрами в тексте к
заданию 1 языковые разборы:
(1) — фонетический разбор;
(2) — морфемный разбор;
(3) — морфологический разбор;
(4) — синтаксический разбор предложения.
3. Поставьте знак ударения в следующих
словах:
Документ, положил, сантиметр, углубить.
4. Над каждым словом напишите, какой частью
речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в
предложении.
Свиристели облепили
ветки рябины и клюют ягоды.
5. Выпишите предложение с прямой речью.
(Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания.
Составьте схему предложения.
1) По утверждению тренера все члены
команды готовы к соревнованиям
2) Кто будет борщ со сметаной спросила
бабушка
3) Охранник сказал что нам следует
предъявить паспорта
4) Какие цветы лучше купить Наталья
Петровна
6. Выпишите предложение, в котором необходимо
поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не
расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Вы тоже коллекционируете открытки с
видами городов?
2) Возьми-ка всю серию открыток с видами
Суздаля!
3) Оля покажи свою самую любимую открытку.
4) Подруги подарили Оле специальный альбом
для коллекции.
7. Выпишите предложение, в котором необходимо
поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.)
Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Друзья познаются в беде и об этом все
знают.
2) Друг всегда поможет в трудную минуту и
выручит тебя.
3) Настоящая дружба растёт и крепнет год
от года.
4) Друг поймёт тебя с полуслова и даже без
слов.
8. Определите, какой тип речи представлен в
предложениях 2−5 текста. Запишите ответ.
Текст 2
(1)Случилось это весной на Таймыре.
(2)Взяв ружьё, я отправился в горы. (3)До моей излюбленной скалы можно было уже
рукой подать, как вдруг на чистом белом снегу я увидел свежий заячий след.
(4)Вскоре я увидел и зайца. (5)Я бежал за ним как одержимый, а шустрый беляк
успел уже перебраться через горный ручей и быстро удалялся в сторону большой
белой поляны.
(6)Когда же до неё добрался и я, то на
поляне был уже не один, а целых два зайца! (7)Но они, заметив меня, отбежали и
сели рядом: нос одного упирался в ухо другого. (8)А так как зайцы видят сбоку,
то всё пространство, окружающее их, стало ими просматриваться. (9)И с какой бы
стороны я ни стремился к ним подойти на ружейный выстрел, они замечали меня и
отбегали в сторону, причём не убегали совсем, а только отбегали на безопасное
расстояние и вновь садились в свою прежнюю позу. (10)Все мои попытки поймать их
были тщетны.
(11)Оказывается, пословица «За двумя
зайцами погонишься – ни одного не поймаешь» имеет особый смысл. (12)Я-то думал,
что зайцы разбегаются и ты не знаешь, за каким бежать... (13)Мне стало весело.
(14)Ну, думаю, спасибо вам, мои «учителя», за урок и живите себе на здоровье.
(По М. Литвякову)
9. В предложениях 5−7 найдите слово со
значением «небольшой естественный поток». Выпишите это слово.
10. В предложениях 12−14
найдите антоним к слову «грустно» и выпишите его.
11. Определите и запишите
основную мысль текста.
12. Какой факт, по мнению
автора текста, свидетельствует о том, что зайцы со всех сторон замечали
человека с ружьём? Запишите ответ.
ВАРИАНТ № 4
1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки,
вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1
Ос..нь п..ра л..стопада. Ра(з/с)л..телся
х..лодный вет..р. Старая липа в(з/с)д..хнула и как будто выд..хнула из себя
миллион з..л..тых лист..ков(2). Прил..тевший с сев..ра вет..р рванул
со всей силой. (Не)уд..ржались озя(б/п)шие лист..я и остались на ч..рных ветвях
ре(д/т)кие монетки. Так поиграл вет..р с липой.
Куда теперь помчит..ся вет..р Под..брался
он к небольш..й туч..к.. дунул.(4) И брызнула она мелк..м
дождиком по окрес..ностям. Другую тучу по(д/т)хв..тил вет..р и погнал.
Вдру(г/к) из-под этих туч.. вырвался яркий(3) луч.. и осв..тил
в..рхушки д..рев..ев. Мокрые леса сразу забл..стали всеми(1) кра(з/с)ками
ос..ни. З..л..тые л..сточ..ки засы́пали землю и последние гр..бы но я наш..л
подб..рёзовики и подосинов..ки.
2. Выполните обозначенные цифрами в тексте к
заданию 1 языковые разборы:
(1) — фонетический разбор;
(2) — морфемный разбор;
(3) — морфологический разбор;
(4) — синтаксический разбор предложения.
3. Поставьте знак ударения в следующих
словах:
Дефис, звонит, инструмент, каучук.
4. Над каждым словом напишите, какой частью
речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в
предложении.
К вечеру на траве в саду
заблестела роса.
5. Выпишите предложение с прямой речью.
(Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания.
Составьте схему предложения.
1) Как сказали в школе на диспансеризацию
пойдём сразу всем классом
2) Нам сообщили что каникулы начнутся в
этом году на два дня раньше
3) Что вы говорите уважаемая Любовь
Ивановна
4) Когда же мы пойдём на экскурсию
интересуется Наденька
6. Выпишите предложение, в котором необходимо
поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не
расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Игорь любит посещать спортивные
мероприятия.
2) Придумай-ка лозунг или девиз в
поддержку команды!
3) В клубе болельщиков мы обмениваемся
футболками и шарфами с символикой команды.
4) Давайте друзья поблагодарим команду за
великолепную игру.
7. Выпишите предложение, в котором необходимо
поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.)
Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Мокрая собачка сидела у подъезда и
дрожала от холода.
2) Со скрипом открылась дверь и из дома
вышел высокий человек.
3) Кукла вертится во все стороны и смешит
ребят.
4) Клоуны любят радостный смех и громкие
звуки оркестра.
8. Определите, какой тип речи представлен в
предложениях 4—7 текста. Запишите ответ.
Прочитайте текст 2 и
выполните задания 8—12.
Текст 2
(1)Вышел Юрик во двор, а там мороз сразу
за щёки куснул. (2)А вокруг всё в снегу: и на деревьях он лежит, и на кустах, и
на заборе, и даже на проволоке, которую ещё летом натянули для гороха. (3)И
такой снег аппетитный!
(4)Захотелось Юрику снежку попробовать.
(5)Снял осторожно губами комочек — прохладно, как мороженое. (6)Съел первую
порцию, за второй потянулся и вдруг нечаянно языком коснулся голой проволоки.
(7)Язык тут же к проволоке и прилип. (8)А обожгло, как горячим чаем. (9)Не по
себе стало Юрику. (10)Хотел крикнуть: «Мама!», но чтобы букву «эм» произнести,
надо губы-то сомкнуть. (11)Вот они и сомкнулись... на проволоке. (12)И
показалось Юрику, что он прирос к железу насовсем. (13)И от этого аж похолодело
всё внутри. (14)Юрик дёрнулся, оторвался от проволоки, выплюнул снег. (15)А тот
уже совсем не вкусный. (16)А во рту солёно, и щиплет, жжёт и губы, и кончик
языка. (17)Заревел наш герой и бегом в дом, к маме утешаться.
(18)Мама только руками всплеснула:
«Говорила же тебе столько раз: на морозе железо жжётся! (19)О чём думал-то,
ворона?»
(20)То же самое Юрику и доктор объяснил,
которого пригласили малыша лечить. (21)Железо не конфетка. (22)На морозе жжёт и
прихватывает. (23)И маму слушать надо.
(По Ю. И. Чичёву)
9. В предложениях 15—17 найдите слово со
значением «переставать огорчаться, горевать, плакать; успокаиваться». Выпишите
это слово.
10. В предложениях 1—4
найдите синоним к слову «вкусный» и выпишите его.
11. Определите и запишите
основную мысль текста.
12. Какой факт, по мнению
автора текста, свидетельствует о том, что Юрик испугался, поняв, в какую
трудную ситуацию он попал? Запишите ответ.
