29.01.2019 г.

вторник

задания для 9 А класса

Русский язык.

Параграф 27, теорию знать; упражнения 156, 157. При выполнении упражнений выделяйте грамматическую основу предложений, скобками показывайте главное и придаточное предложения, указывайте союзы или союзные слова,обязательно прописывайте вопрос от главного предложения к придаточному.

Литература.

 Прочитайте главу "Фаталист". Страницы 215-216, на вопросы 1,3 ответить письменно; 2,4- устно.

Готовимся к устному экзамену по русскому языку.

Задания 1-2 выполните самостоятельно устно.

Задание 1. 

Выразительно прочитайте текст вслух.

Первая встреча Пушкина с Николаем I произошла в Москве, куда царь вызвал поэта из Михайловской ссылки. Это было через два месяца после расправы над декабристами, многие из которых были друзьями поэта. Пушкин знал, что в делах почти всех осуждённых декабристов находили его вольнолюбивые стихи, что стихи эти были широко распространены в армии и что сам он у царя на подозрении. Когда Николай не добился от арестованных показаний о прямой связи с ними поэта, он приказал сжечь его «возмутительные» стихи.

Ещё в Михайловском Пушкин тщательно пересматривает свои бумаги и уничтожает наиболее опасные страницы драгоценных записок о выдающихся современниках, которые он вёл в продолжение пяти лет. Поэт боялся, что записи его могут многим повредить, а может, и умножить число жертв.

Царь спросил Пушкина, переменился ли за годы ссылки его образ мыслей и даёт ли он слово думать и действовать иначе. Поэт не мог, однако, сделаться другим и по-прежнему вёл себя свободно и независимо. Об этом говорит хотя бы стихотворение «Арион», в котором Пушкин провозглашает свою верность друзьям-декабристам: «Я гимны прежние пою…»

(Из книги А. Гессена «Набережная Мойки, 12»)

(169 слов)

Задание 2.  Перескажите прочитанный Вами текст, 

включив в пересказ слова Д.С. Мережковского:

«Что Пушкин для нас? Великий писатель? Нет больше: одно из величайших явлений русского духа!»

 Задания 3-4 выполните письменно и сдайте мне на проверку.

Задание 3. Выберите одну из предложенных тем беседы. 

( для подготовки предложена  первая  тема)

1) Весёлые старты (на основе описания фотографии). Опишите фотографию ( не менее 10 предложений).

Материалы для подготовки смотрите в предыдущих записях.

Не забудьте описать:

1. кто изображён на фотографии;

2. где происходит действие, запечатлённое на фотографии;

3. общее настроение, которое передано на фотографии.

Задание 4. Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1. Хотели бы Вы поучаствовать вместе с родителями в таких Весёлых стартах?

2. Нужны ли такие мероприятия в школе?

3. Что Вы могли бы предложить из таких совместных дел?

28.01.2019

понедельник

9А литература

Прочитать главу "Княжна Мери" . Страница 214, на 1-й вопрос по главе "Княжна Мери" ответить письменно.

24.01.2019 г.

четверг
Задание для 5 В класса по русскому языку.

Сделайте разбор данных слов по составу.

Выплеснула, безвкусное, поднебесный, подоконник, наваристый, вырубка, раздвижной, озвучить, мудрость, окружаю.

9 А русский язык

     Параграф 26, теорию знать; упражнения 146, 152 (письменно).Списать данные в упражнениях предложения, подчеркнуть грамматическую основу,скобками обозначить главную и придаточную части предложения, от главной части задать вопрос, союз или союзное слово заключить в овал. 

     Каждый день выполняйте тренировочный вариант к устному экзамену по русскому языку, материалы смотрите в блоге.

ПОДГОТОВКА К УСТНОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ.

Задание 1. Чтение текста.

Вам на уроках географии, несомненно, рассказывали о чело­веке, изображённом на этой фотографии. Это Николай Михай­лович Пржевальский — известнейший учёный, путешествен­ник. Выразительно прочитайте текст о Н.М. Пржевальском вслух.

У Вас есть 2 минуты на подготовку.

Николай Михайлович Пржевальский — один из самых ве­ликих путешественников в истории человечества. Ему при жиз­ни вручили специально выбитую золотую медаль с его барелье­фом и надписью: «Первому исследователю Центральной Азии».

Пржевальский называл свои грандиозные экспедиции «научными рекогносцировками», то есть разведкой, но их результаты грандиозны. Трудно поверить, что один человек с немногими помощниками мог столько совершить всего за два десятилетия. Он прошёл более 33 тысяч километров, в 63 пун­ктах определил географические координаты, положил на карту 20 тысяч километров пути. Исследования охватили территорию в 6 миллионов квадратных километров. Из Центральной Азии Пржевальский привёз гербарий из 16 тысяч экземпляров расте­ний, среди которых оказалось более двухсот видов, ещё неиз­вестных науке. Им открыты 30 новых видов птиц, новые виды млекопитающих: дикий верблюд, дикая лошадь, дикий як, разновидность горных баранов.

Его зоологическое собрание состояло из семи с половиной тысяч чучел различных животных, птиц, земноводных, а кол­лекция насекомых содержала десять совершенно новых для науки родов.

                                                                                                                   (В. Маркин)

(146 слов)

Задание 2. Пересказ текста.

Известный писатель А.П. Чехов таких людей, как Н.М. Прже­вальский, очень любил, ценил в них живую душу, желание трудиться на благо Отчизны. А ведь Пржевальский открывал хребты, плоскогорья, страны, подарил миру первую карту Азии...

Перескажите прочитанный Вами при выполнении задания 1 текст, включив в пересказ высказывание А.П. Чехова о Н.М. Пржевальском:

«Один Пржевальский ...стоит десятка учебных заведений и сотни хороших книг. Упорное, непобедимое стремление к раз намеченной цели, богатство знаний и трудолюбие, фанати­ческая вера в науку делает его в глазах народа подвижником... Недаром Пржевальского... знает каждый школьник».

Подумайте, где лучше использовать эту цитату в пересказе.

У Вас есть 2 минуты на подготовку.

Задания 3 и 4 выполнить письменно и сдать мне на проверку.

При выполнении задания 3 используйте памятку, помещенную ниже.

Задание 3

Выберите одну из предложенных тем беседы.

1) На море (на основе описания фотографии).

1) Опишите фотографию.

Не забудьте описать:

1. кто изображён на фотографии;

2. где происходит действие, запечатлённое на фотографии;

3. общее настроение, которое передано на фотографии.

 Задание 4 

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

1. Приходилось ли Вам бывать на море?
2.  Как Вы относитесь к отдыху на природе?
3.  Какие меры надо соблюдать, чтобы отдых был безопасным?

более 3 минут. Памятка 1 Описание фотографии Упражнения для развития монологической речи (описание фотографии) •   Внимательно прочитайте задание и рассмотрите фотогра­фию. •   Составьте предложения на предложенную тему. •   Назовите признаки предметов, изображённых на карти­не (цвет, форма, размер). •   Опишите предметы, которые Вы видите на переднем плане, на заднем плане, в центре фотографии, слева, справа. •   Опишите людей, запечатлённых на фотографии, их внешний облик, лица, волосы, одежду, позы, состояние. •    Составьте описание фотографии по опорным словам. Словарик синонимов терминов, используемых в описании фотографии Сфотографировать — сделать снимок, снять, запечатлеть, запечатлеть на плёнке. Изобразить — показать, воспроизвести, представить, вос­создать, отобразить, передать, запечатлеть, зафиксировать, остановить мгновение. Увидеть — заметить, приметить, усмотреть, подметить, по­смотреть, уловить, разглядеть, рассмотреть. Фотография — снимок, изображение, фото, фотокарточка, фотоснимок. Фотограф — автор фотографии (снимка), фотохудожник. Обратите внимание! •   Фотография начинается с замысла, который фотограф хочет воплотить в своём фотоснимке и донести его до зри­теля. •   Фотограф находит в окружающем мире тот изобрази­тельный материал, который ляжет в основу снимка, и решает, какие из деталей этого материала должны войти в кадр, что следует оставить за его пределами, в какой ча­сти снимка должен оказаться главный объект изображе­ния и где — второстепенные. •   Отобрав в кадр из всего окружающего материала только те элементы, которые раскрывают смысл и содержание снимка, фотограф должен выделить эти элементы, изо­бразить их отчётливо, выпукло, объёмно, так, чтоб смы­словой центр снимка сделать зрительным центром. •   Смысловой центр фотоснимка — это центр сюжета, глав­ный объект изображения, через который раскрывается замысел, тема фотоснимка. Это ключ для понимания за­мысла фотографа зрителем. •   Зрительный центр фотоснимка — это та часть фотогра­фии, которая в первую очередь привлекает внимание зрителя. Главная задача фотографа — так скомпоновать материал, вошедший в кадр, и так построить компози­цию фотоснимка, чтобы смысловой и зрительный центры фотографии совпали. •   Фотограф должен расчленить попадающую в плоскость кадра картину на элементы и оценить каждый составля­ющий элемент. Эти элементы могут •               образовывать центр сюжета; •               характеризовать обстановку, среду; •               быть изобразительными элементами. Синтаксические конструкции для описания  фотографии Вариант 1 Вступление Снимок этот — жанровая зарисовка, передающая сцену из повсед­невной (праздничной, обыденной, школьной и др.) жизни:... . Мы видим (зритель видит в кадре) •    яркую многоплановую картину; •    изображение, сделанное автором; •    крупный план события. На фотографии мы видим ... Переходим к описанию... Цель фотографа — ... На переднем плане фотографии, где и находится центр собы­тий, — ... Всё внимание фотографа поначалу сосредоточивается именно здесь, на сюжетном центре события:... Фотограф создал настоящую художественную картину (чего?)... В центре этого события... Автору снимка удалось реализовать свою идею — передать... Автор сумел подметить характерные для (кого?) (выражение лица, позы, жесты, манеру двигаться и т.п.)... Фотограф выразительно изобразил на снимке (что? кого?)... Слева от... виднеется... Прямо перед нами изображены... На переднем плане привлекает внимание... На переднем плане автор снимка запечатлел... Задний план снимка занимает... Вдалеке открывается... На переднем плане фотографии изображён(-ы)... На втором плане привлекает внимание... Задний план представляет собой... Слева от... виднеется... Фотограф (автор фото) выделил (какую-либо фигуру, какой-либо предмет каким-либо цветом, композиционно)... Внимание зрителя приковано к центральной фигуре: (опишите главного героя (героев): •   его лицо, •   волосы, •   РУКИ, •   одежду, •   позу, •   состояние. Снимок полон движения:... Фотограф почувствовал всё напряжение и динамику момента: ... В кадре тщательно переданы (движения изображённых, выраже­ния их лиц, позы, настроение, интерьер, архитектурные особенности здания и пр.)... Фотографу оказалось подвластно то, что мало кому удаётся: оста­новить мгновение, запечатлевшее... Снимок удивительно динамичен:...    Цель фотографа здесь — не столько точное, детальное изображе­ние (чего?), сколько передача (впечатления, настроения, характера человека и т.д.); Нельзя не обратить внимание на детали, притягивающие внима­ние зрителя (перечислить какие):... Автор фотографии стремится показать характеры изображённых (их состояние, настроение и т.д.): Снимок отражает внутреннюю сущность, характер героев сним­ка:... Глядя на фотоснимок, можно дать исчерпывающую характеристи- ку(кого? чему?)... Портрет прекрасно передаёт внутреннее состояние человека, по­лон непосредственности, динамики:... Заключение Автор передал в снимке свои мысли и свои идеи:... Фотограф помог увидеть неповторимую индивидуальность (чего?) благодаря (ч е м у?) (продуманной композиции, цветовому и световому решению, чёткой прорисовке деталей)... Фотография отражает авторское отношение к... (герою снимка, изображённому событию и т.д.):... Фотоизображение захватывает зрителя правдой жизни, неповто­римостью остановленных мгновений и заставляет... Запечатлённое мгновение даёт полное представление о событии в целом:... Снимок оставляет впечатление подлинности картины жизни. Снимок очень эффектен: (почему?)...

 22.01.2019 г.

вторник

9 А литература.

Прочитайте главу "Тамань".

 Страница 214, 1-3 вопросы по главе; на  3-й вопрос ответить письменно.

9А русский язык.

Параграф 26, теорию знать; упражнения 135, 138.

Каждый день выполняйте тренировочный вариант к устному экзамену по русскому языку, материалы смотрите здесь.

ПОДГОТОВКА К ЭКЗАМЕНУ.

Задания 1 и 2 сделайте устно самостоятельно.

Задания 3 и 4 сделайте письменно В ОТДЕЛЬНОЙ ТЕТРАДИ и сдайте мне на проверку.

1. Задание 1 № .

Выразительно прочитайте текст вслух.

Это единственный в стране музей о жизни и трагической судьбе простой русской женщины — Епистинии Федоровны Степановой, которая положила на алтарь Родины самое дорогое, что у нее было, — жизнь своих сыновей. Многодетная мать вырастила девять сыновей, и все они погибли на фронтах разных войн. Старшего Александра забрала у матери гражданская война, Федора убили японцы в 1939-м, остальные сыны погибли в Великую Отечественную.

В центральном экспозиционном зале каждому из сыновей отведена отдельная витрина, рассказывающая об их жизни и подвиге. Здесь же девять бюстов братьев Степановых, в центре — девять искореженных гильз — девять изломанных жизней, а над ними девять красных хрустальных колоколов — девять капелек крови на сердце матери.

А в четырех километрах от Тимашевска, в хуторе Ольховском, сохра-нен маленький домик, откуда мать провожала своих сыновей на фронт. В это окно смотрели ее полные надежды и страха глаза, к этой калитке подходил почтальон с «похоронками»... До конца жизни Епистиния Федоровна не уставала до боли в глазах вглядываться в даль дорог. Ждала сыновей. До последнего своего часа.

Гражданский подвиг Епистинии Степановой отмечен боевым орденом Отечественной войны первой степени, медалью материнства.

(179 слов)

2. Задание 2 

Перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова Максима Горького:

«Мать всегда против смерти».

3. Задание 3 №  (СДЕЛАТЬ ПИСЬМЕННО !!! И СДАТЬ НА ПРОВЕРКУ.) 10 предложений должны представлять собой СВЯЗНЫЙ текст.

 1) День рождения (на основе описания фотографии).

1) Опишите фотографию.

Не забудьте описать:

1. событие, изображённое на фотографии;

2. место, изображённое на фотографии;

3. присутствующих на празднике;

4. атмосферу праздника и настроение участников.

 Задание 4.  (СДЕЛАТЬ ПИСЬМЕННО !!! И СДАТЬ НА ПРОВЕРКУ.)

Во время беседы Вам будут заданы вопросы по выбранной Вами теме беседы. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником-экзаменатором.

 ВАЖНО!!! Ответ начинается со слов, звучащих в вопросе.

1. Что нужно сделать для того, чтобы День рождения стал запоминающимся?

ОТВЕТ. Чтобы День рождения стал запоминающимся, нужно.....

2. Как отмечают дни рождения в Вашей семье?

ОТВЕТ. В моей семье дни рождения обычно отмечают....

3. Вы больше любите сам праздник или подготовку к нему?

ОТВЕТ. Я больше люблю сам праздник , потому что... ( 3 вопрос предполагает большой по объему ответ)

5 В русский язык 

задание на понедельник, 21.01.19

Сделайте морфемный разбор слов:

           дождёшься, полетела, теннисист, бесправный, трудовой, подход, привязал, жюри, сероватое, стекольщик, раскусишь, опушка, клочочек,прогнал, подобрали, колено.

8А русский язык

задание на вторник, 22.01.19

Сделайте синтаксический  разбор предложений:

1. В конце января, овеянные первой оттепелью, хорошо пахнут вишневые сады.
2.         В комнатах с выходящими на улицу окнами по ночам находиться почему-то боялись.
3. Надвигающиеся с севера-востока грозовые тучи за какие-нибудь полчаса закрыли все небо.